作者：徐瑰莲

前言：这是我几年前写的，给大家看看：

前段时间去出差，有一个晚上突然想通了一个重要的关于教育和人才的问题，我想了20年左右没有得到答案，算是一个假说，同大家商榷。

我们有很多问题都可以用这个假说来解释：1.为什么当代中国没有科学巨匠或者著名的艺术大师？2.为什么中国的基础教育好，而高等教育差？3.为什么中国人活得特别累？我的同学发现小时候越累，长大越累。我发现学习越好的，长大后混得越差。4.种子和农民说法：小孩是种子，家长是农民。种子好固然好，勤快农民可以弥补种子的不足。5.为什么人人都抱怨中国人缺乏创造力，抱怨中国的教育抹杀创造力，其实中国人充满创造力？6.为什么世界其他国家的数学和科学教育远不如中国搞得轰轰烈烈，而科学并不落后，有些美国和欧洲同行数学功底非常之深厚？7.我们见到的任何一个中国人都比几乎任何一个非中国人数学好很多，为什么这没有成为我国的优势？8.教育系的一个教授说，她也思考了几十年，说美国的教育制度应该是世界上性价比最高的，最完善的（我当时很反对，现在觉得她完全正确）9.我爸爸妈妈说他们大学毕业时，大学生的水平比现在的高多了，他们说的是实话吗？10.邓稼先，一个刚刚毕业几年的小博士，带着28个应届毕业的本科生，居然靠手算，能把原子弹的理论计算完成。想象我们现在找个毫无经验的博士后，加上28个本科生，基本上是“乌合之众”，什么都做不了。难道那时候的人要比现在强？11.在美国的学校，见老师，我问她，我的儿子在班级上的水平是“上，中还是下，你只要给我说一个字就行，另外他有什么需要改进的地方？有什么我可以帮的？”回答：“不能告诉你他在班上的位置，而且他没有地方值得改进了。”我当时很生气，所有的中国人都是全A，我儿子成绩那么多B和C，还不需要改进？！这样的教育制度无可救药了。

等等等等

我觉得，中国缺乏科学巨匠的原因在于：中国的基础教育太发达了，中国人太勤奋了，太追求完美了。

为什么这么说呢？还是从xxx最近发的13岁小孩的例子说开去，世界上人们愿意承认个子有高矮胖瘦，跑步有快慢，弹琴绘画有天赋，但是大部分人都自欺欺人地认为只要努力，可以弥补一切智力上的差别，看看XXX上人们的评论就知道了，90%的酸葡萄心理。我确实是见过天才的（我以前举过几个例子）。

中国的小孩学习太多，所有的小孩都被过度训练，靠勤奋刻苦，最后铺天盖地的庸才把真正的天才淹没了。真正的科学巨匠不是仅仅靠勤奋就能达到的，一定需要某种天赋。一般的人靠勤奋可以做到教授，可以发表世界顶尖的文章，但是做得不轻松，而且可能不容易有里程碑似的突破。周围我们领域的教授们，整天申请经费像挤牙膏似地苦思冥想，我这么多年也没有见到过谁有几个好Idea，而且大家天天叫苦连天。想象一下天才教授，一个个划时代的想法像流水一样从脑子里涌现，写都写不过来，那是何等的快乐和容易。

中国人对小孩的教育是样样都不甘落后，人人打算琴棋书画，足球篮球网球体操芭蕾游泳，中文数学西班牙语样样精通，各种竞赛全部参加，最后是孙子讲的“无处不备，则无处不寡“。更坏的是，在每一个方面，庸才都把天才都淹没掉了，最后，人人都一个样子，全国都是一二流人才，各方面都是一二流人才，教授科学家是一二流人才，工厂的工人也是水平和天赋差不多的一二流人才，没有什么特长，没有什么特别爱好，而且最后找不到一个办法鉴别谁该选择做什么职业适合自己，大部分的教育资源被浪费了。

要成为科学巨匠或者在某方面独树一帜，应该对某方面既有天赋，又有狂热而执着的爱，当他们的工作，天赋和爱好合一时，将爆发出无穷的潜力。我就能感觉到现在的自己同15-30年前有本质的区别，那时候，为做一个事情，解一个难题可以想得忘记自己是谁，身在何处，心中充满了无穷的快乐。如果一辈子能保持那样是不容易的，除非是自己真正的爱好。

用种子和农民的比喻，如果0.1%的人生来是好种（如数学天才），每个时代，每个人群中这个比例基本上假定是差不多的。如果能把每个方面的这种人通过自然选择挑出来，让他们干自己有天赋的事情，那这个社会的教育机制就是成功的，如果把他们淹没在庸才的海洋中，教育制度是失败的。普通种子通过勤奋刻苦，很容易在高考这种没有难度的考试中胜过天才，虽然数学竞赛可以选拔得严格一点，大家经过奥数的过度训练，参赛的凡人同天才也都旗鼓相当，而且普通人人多势众，最后按照几率很可能只有聊聊无几的天才得到机会发展长处，甚至天才早在小升初时已经被淘汰掉了。我高中大学都非常优秀，分配工作时去了大部分人没有什么学历的单位，自以为自己一定很了不起，后来发现几乎人人都有我远不及的地方，有各种各样天赋的人的比例如果不说更大，至少不小于我读过的名牌中学和大学的同学。这几年的锻炼让我思考为什么这些人才一辈子当工人，让我觉得自己真是井底之蛙。这次回国，我们坐火车时，一个站台上打信号的工人给我们热情地打招呼，开车后，我妈说："他是所有学生中最聪明，最出色的一个。可惜天天踢足球，又不学英语，最后没有考上大学。“遗憾呀！

360行，行行出状元。人本身生来就是不同的，每个人有自己的长处和短处，这样我们的世界才丰富多彩。如果每个人都从事自己擅长而喜欢的职业，那该多美好。不要因为医生赚钱多，看到血都要吓瘫倒的人也必须挤破头去做医生。因为我们失败的教育制度，众多教授，科学家，政治家，企业家的位置被本来既没有天赋，又没有爱好的人把持，那怎么可能有什么突破？人人都学非所用，学非所长，真是浪费。

美国的教育，基本要求很低，如果放任自流，学习好的，自然会自由发展自己的长处，也有时间发挥长处，学习坏的，到时候反正扫地和在商店扫描条形码也不需要会微积分，少教他们一点，国家省钱。这样把教育资源合理分配得让能者多学，最后自然选择，每个人自然地，没有遗憾地进入合理的社会角色。更重要的，这样的制度没有让勤奋刻苦的庸才把天才淹没掉，没有造成最终国家埋没了顶尖人才。

还有一个问题就是，那么我们就让他们放任自流，什么都不管，行吗？回答是不行。这是一个社会利益和个人利益的冲突问题。人人都放任自流，长远地说，对社会整体有利，对自己不利（我的小孩不是天才）。就像知识青年上山下乡，对社会有利，对下乡者个人可能不是个好事情。

高考按照总分录取是中国教育失败的重要原因。从科举遗留下来的读书习惯是阻碍中国进步的重要原因。我觉得，中国高考各科的难度都不够，缺乏区分度，最后以总分录取，造成老师和学生负担过重，个人花钱过多，最后国家反而人才缺乏。

个人看法，不要当真。