为了孩子，人人都是教育专家

这几天，因为“教育不能完全放下'戒尺'”的文章和讲座在教育群里引起了一些争论。非常感激这样的争论，它不仅为我提供了许多鲜活的教育实例，也使我有机会用予给更多的朋友以启示，更引起我深深的思考，即教育到底是什么，我们应该怎样看待教育和别人的教育经验。

教育是什么？每个人都有着自己不同的回答。我认为，教育是人类经验和生命的传承！自从有了人类，教育就一直存在于我们每个人的身上。我们要么是教育者，要么是被教育者，要么同时具备两种身份，要么这两种身份在瞬息间交换和改变。其实，我们每个人都是在这样的环境中逐步地成长，逐步地享受生命和情感的意义。为此，我们会深深感激那些给予我们生命正能量的人，无论是父母，老师，同学，孩子，甚至包括擦肩而过，没有留下多少记忆的陌生人……其实，他们都是教育专家，既使是我们从他们身上收获的仅仅是一个善意的手式，一份支持的微笑！

但是，从这个意义上再讲，在教育这个事业上，没有专家可言。就连被我们中华民族尊崇为大教育家的孔老夫子，也称＂三个行，必有我师焉＂。可见，在这一领域，根本就不存在专家，也没有专家。如果我们在教育问题上时时事事迷信专家，不仅是对自己的不信任，也是对自己所承担的教育责任的缺失，对孩子的某种伤害。在这里，我非常欢迎质疑，也特别赞成批评。因为正是这种批评和质疑推动了教育的成长，也促使我们整个社会在不断否定中越来越进步！

教育的间接经验值不值得学习？面对一些好经验，好做法需不需要我们去互相学习并相互借鉴呢？！我想，我们这么多教育群的存在就回答了这个问题，我们的争论就回答了这个问题。我们需要相互借鉴，我们需要彼此学习，我们需要共同成长！

 

其实，教育从一开始的部落时代到现在的全球时代，虽然人类教育的基础性功能没有很大改变，但由于不同文化背景，不一样的发展历程，教育就一直在相互交融交流中不断发展，尤其是教育理念，已经走在了文化交流碰撞的最前沿。在这里，有交锋，有碰撞，甚至有水火不融的感觉。但这都是很正常很正面的事情。通过这，我们认识自身的不足；通过这，我们感知了文化的差异；通过这，我们更扩大了视野，带着自己也带着下一代一起成长。

这就是交流的意思！这才是碰撞的价值！在这里，我们不仅需要开阔的胸怀，更需要一份认真的阅读和负责任的思考！不仅为自己，更为孩子树立一份榜样！正如我在那个所谓戒尺的讲座中所表达的观点，为孩子树好榜样，让自己的行为和思想成为孩子的第一把戒尺！

这需要践行，更需要我们每一个父母都成为教育专家！上次讲座，面对国内父母们一个个具体的教育问题，回答时，我告诉他们，教育咨询不是来治孩子毛病的，它只能通过理念的碰撞和相互的学习，来提升每个家长的教育能力，治疗每个孩子成长问题的医生只能是父母自己！

在这里，你面对的孩子是专一的，你的孩子；在这里，你遇到的问题是专一的，你孩子的问题；在这里，孩子问题的成因，也是专一的环境造成的，你最清楚!

在这里，为了孩子，我们人人都是教育专家！