一剑难求：我觉得，真正有天赋，应该参加奥数培训的人，是极少，极少的。能进中国国家队的，应该都是天才（从纯物质的，脑结构的角度来讲）。

中国现在，以及在美华人所面临的问题，是奥数培训的泛滥。绝大多数人，根本不适合参加奥数。如果一个小孩，在做学校课本章节练习题的时候，都有不会做的，我认为，这样的小孩完全不fit to参加奥数培训。因为连in context的联想都不行，何况out of context！

另外，把奥数作为终极目标，也是一个极为短视、极为浪费的行为。我记得，今年一个加拿大华人，好像创了7次拿奥数奖牌的记录。何等的浪费！因为奥数在我看来，是个无底洞。它的很多问题，尤其离散组合题，可以任意难，就连世界顶级数学教授们，也都不会做的！这个学生参加7次世界奥数，平时的培训做题，得花多少时间！为什么不利用黄金接受能力时期，尽快往前学（假设他对数学真感兴趣的话）？

一个人的黄金学习能力与创造能力期，一般都在25岁之前，最晚30岁左右。牛顿25岁之后，没做过任何发明，只去骂莱布尼茨，整理自己过去的工作，想炼金发财，甚至证明神的存在性去了。爱因斯坦30岁之后，也乏善可陈。纳什得诺贝尔奖的工作，22岁就做出来了。极少有像张益唐这样持之以恒，“大器晚成”的，因为physical laws are against it，不但是从精力，脑力，创造力，还是从家庭、社会责任等等的角度来讲，一个人越快往前学，越有可能做出开创性的工作。

现代科学积累太多太深，使得以上做法更为必要与紧迫。所谓江郎才尽，是有其物质基础与自然规律的。同时也因为如此，顶尖科技人才的培养，也需要顶尖领军人物，因为一个人光是靠自己，完全搞懂自己的专业，恐怕一生的精力都不够用。中国在这两个方面都存在严重的障碍。一考定终身的高考，以及绝大部分中学师资与教程的匮乏，使得顶尖人才小的时候就在被浪费！大学与研究生的教学水平要求的低下（60分万岁），也把这个浪费延续了下去。加上领军人物本来就很少是世界级专家，我们能出得了世界大师，那才奇怪呢！钱学森大师发此lament，他自己应该看看他自己的历程：虽然24岁才出国，28岁就拿博士，拜师冯卡门大师，同时跟他的师兄弟们组建航空航天史上，最有名的实验室JPL。他1944年和导师冯卡门一起去德国接收德国人的空间研究项目，时年才33岁！后来美国的飞行周刊与空间技术杂志，在提及此事时说道，“没人想得到，未来美国空间之父（von Braun），正在接受未来中国空间之父的面试！” 钱老的开创性工作，尤其是理论上的，绝大部分都在他35岁之前就已完成（当然他后来的产量，应该也受到了在美被监禁5年，以及回国后的封闭落后学术环境的严重影响）。

不好意思，从奥数开始聊，扯的有点远。主要是因为我深信，中国的教育体制以及人才培养机制，要进行大规模的改革。作为起始点，顶尖人才从小就应该有往前学的正规机会，而且是越快越好（在保证质量的前提下）；一流大学的本科以及研究生的教育要求与水平，包括对基础课的要求，需要大幅度提高；高端人才（博士为主）的培养，要强调现代高端科技知识传承的特点：学徒制，而且要求过了黄金科研能力期的顶级科研人员，要以带研究生为主要工作。

一剑难求：美国的做法，就是我说的，要给顶尖人才，从小就有往前学的正规机会的minimum。实际上，我觉得，在互联网普及的今天，在中国利用网络教育来提供这样的机会，可能更可行，更有效，质量会更高。我是觉得，像王锋(中国当年第一位国际奥数金牌获得者）这样的数学大拿，应该朝这个方向发展，至少在数学上提供不同方向，不同水平的在线课程。既可以通过直接的商业运作，也可以同时申请中美两国的教育基金的资助（公私都有）。在中国，要求建立类似美国AP考试的标准考试，然后考大学时这样的考试结果可以加分。作为起步，能做到以上这点，我觉得就很好了，而且我深信，不出十年，可能就硕果累累了。