一是＂爱＂。

或许我们来到这个世界，无法摆脱和去掉这份人的最基本的情感。刚刚写的哈佛妈妈燕子的教育故事，通篇就充满了爱。看到大家的讨论，我觉的它的基础和根本也是对我们的祖国、家乡、民族、文化的那份爱。

无论批评抑或赞扬，无论反对抑或维护。这份爱，成了我们这次讨论的基夲前提，也成为我们在一起的粘合剂。

或许这是人类的宿命。当有朝一日我们离开地球，在别的星球繁衍生存；或许我们也会象今天这样，为地球的优劣讨论一番。但我想谁也不会否认对地球母亲的爱。

爱，让我们始终是一家人，爱，也是教育的基础。

二是“度”

度，是一份拿捏，一份理性，一份成长。

对于教育而言，由于成长的环境，天生的基因不同，所以无论中外天下，因材施教已经成为一个基本的教育原则。而对孩子的正确认识，因势利导也成了教育的正确选择。如果我们去夸孩子，大家都会赞同。如果我们把自己的祖国的成长也看成一个孩子的成长，是不是也应该多一份理性，多一份肚量呢。

或许她有天生的不足，或许她有许多的缺点，但我们不能因此而完全责备他，放弃她，我们应该辩证地看待他。既看到她的优点，也看到他的缺点，在陪伴他成长中成就我们每一个自己。

和教育一样，孩子无法选择，祖国也无法选择。理性，平和，把握好度，或许是我们一份正确的心态。

三是＂融＂。

人类在融合，世界在融合。相互借鉴，彼此成就已成为各种文化和社会发展交流的常态，也成为不以人的意志为转移的人类生长状态，也是现代教育的一种基本形态，多文化生活已经渗透进我们每个人的生命中。

融，就是相信在文化的交流互动中，我们深爱的祖国一定会一天比一天好，我们的孩子面临的选择也一定会一天比一天好。

当我们孩子可以选择在美国，在中国，抑或世界任何一个国家接受教育，获得价值，不正是一种国家进歩，世界融合带来的结果吗？！

用“融”去看待未来，用“融”去看待教育，用“融”去观察中美，或许会把我们带到一种新的状态。

四是＂动＂。

社会是一个动态过程，教育也是一个动态过程。伴随着人类物质技术条件的不断改善，价值从某种意义上也是一个动态过程。放弃具体的文化环境，空谈选择的正确与否都没有太多价值。

因此，对我们所有的坚持抑或改变，都要动态地看。即使是教育自己的孩子也一样，今天的他和昨天的他一定不样，明天的他也和今天的他更不一样。

我们都在成长，“动”是生命的常态，也是教育的常态，更是我们看待事物，认识问题的常态！

有感于各个微信群大家的讨论。