1. 女孩的语言能力，特别是读和写的能力，比男孩平均早一到一年半。这种差异与他们身体的大小、大脑的容积都没有直接的关系。成年男性的大脑平均比女性大6-10%，但女性大脑的左右半球间的连接性更强。大脑容积的差异在儿童时期更加明显：同龄孩子的大脑容积在儿童时期有可能会有50%的差异。光从解剖学的角度不可能找到男孩女孩不同的原因。

2. 男孩女孩大脑的不同在胚胎发育时期就已经注定了。直接受雌性激素或雄性激素影响的是下丘脑(hypothalamus)。反过来，下丘脑的主要任务之一又是调节男性和女性一生的激素分泌水平。

3. 胼胝体(corpus callosum)是连接左右大脑半球的神经组织，它的大小于女性的语言智商有关，但与男性语言能力无关。青少年女性的胼胝体比男性大25%。

4. 男性记忆能力与海马体(hippocampus)中神经细胞之间的紧密程度有关，但女性又不同。

5. 男性和女性大部分的大脑的神经细胞之间的连接是一样的。但是，男性脑半球内部的连接性相对较强，而女性脑半球之间的连接性相对较强。

6. 青少年期男孩女孩的大脑功能的差异较成人更为明显。由于女孩胼胝体较大，她们左右脑半球之间的交流比较通畅，她们大脑不同功能的转换能力就比男孩强。她们的前瞻性和组织能力也相对较强。

7. 男孩和女孩的大脑在6-18岁期间都在损失多余的富含神经细胞连线的灰质，同时让位于富含神经髓鞘的白质。男孩的白质的增长速度大于女孩，但男孩和女孩并不使用同一部分大脑来完成同样的功能。总的来说，女孩的语言功能远大于男孩。实验显示，女孩大脑会通过语言的抽象思维部位来完成听觉和视觉语言文字的理解功能，这种能力的大小直接与这部分大脑的激活程度有关。男孩也有类似的功能，但他们的准确性却不是靠大脑语言的抽象思维部位，而是直接依赖于他们的听觉和视觉。也有研究发现，成年男女可以使用不同的大脑部位完成同样的朗读功能。

8. 杏仁体(amygdala)是大脑控制情绪的部位。青少年早期，女孩的杏仁体比男孩早发育18个月。记忆中枢海马体的发育，女孩也比男孩早，而且还有形态的不同：男孩的左右海马体的大小不对称，女孩的是对称的。这是女孩左右大脑半球的连接信号较强的又一反映。杏仁体和海马体都是大脑边缘系统(limbic system)的一部分，他们的功能都受激素的影响。

9. 男孩女孩进入青春期时，他们大脑产生情绪的杏仁体首次受到性激素的作用，使他们不知道如何处理那些强烈的电信号；这种控制能力需要额叶的不断成熟来逐渐达到；在额叶这个指挥中心不能全力支持的条件下，他们有着相当艰难的控制情绪的学习过程。青少年在处理情绪经历方面实际上是在面对双重的难题。他们的大脑负责将经历过的情绪信息和记忆整合到一起的部位还处于发育阶段。因此，青少年更容易对事件作出应急式的反应，而不是通过以往的经历来进行分析处理。在这方面，青少年早期，女孩子会比男孩子稍微有点优势。

10. 除了男女孩在情绪处理方面的不同，他们在组织计划能力上也很不同，这种能力需要大脑的连接性和整合性作为基础，而不是单纯由智力和神经连线的强度决定的，它更多的是依赖于神经髓鞘的成熟程度。有的人需要30年的时间来完成这一过程。由于女孩子的大脑神经髓鞘的成熟度比男孩平均早18个月，男孩子的组织计划能力就相对薄弱。其结果是很多男孩不能掌握做作业的先后顺序、缺乏时间概念、注意不够集中，从而影响他们的成绩。他们需要家长和学校更多的帮助和监督。

11. 现今男孩的大脑发育滞后的状况已经严重影响到他们择校的能力。30年前，报考Harvard、 UCLA或 NYU不需要太多手写的内容；如今，相反，进入这类学校所需的申请步骤及其繁琐，竞争也非常激烈。对于比女孩更缺乏组织计划能力的男孩，这就更加吃力。现今的统计数据说明，女孩平均比男孩的SAT成绩高，女孩更有可能高中毕业后进入本科学校和研究生院学习。我们的教育体系需要更多地关注男孩大脑发育的特点，为他们提供更适合他们的课程。

12. 男孩女孩大脑发育的不同并不能够清楚地预示他们在不同领域的学习和认知能力会有所不同。女孩子在科学、技术、工程和数学（STEM）方面有和男孩相当的能力。为了打破以往人们对女性在计算机领域的歧视，鼓励更多女孩从事这方面的工作，Twitter、Google、General Electric 和AT&T在2012年成立了“教育、激励并提供设备” 的“Girls Who Code”的组织，来帮助高中的女孩学习计算机科学。虽然在初中约74%的女孩对STEM感兴趣，但高中毕业申请大学时，仅有0.3%的女孩选择计算机科学。问题在于，过去由于有些老师和家长不鼓励女孩学习高难度的数学课程，从而拉开了她们与男性在这个领域的距离。25年前，虽然女孩在小学时的数学和男孩一样好，但到高中时，男孩就远远超越了女孩。如今，初中和高中男孩女孩的数学程度已经没有了分别。这是我们教育体系的一项进步。

13. 总的来说，男性和女性大脑在发育的时间、大小和速度，以及性激素的影响都太过复杂，不可能对这两性大脑功能的区别做一个明确的结论。科学家们确切了解的是，在人生的任何一个阶段，但特别是在青少年时期，人的大脑是自然与环境的综合产物。下一个十年我们要深入研究的是，由于食品中的激素、营养过剩、环境污染等导致的儿童少年的性早熟对大脑成熟进程的影响。还有一点可以肯定：我们学习和经历的、好的和坏的、温和的到严重的任何事情都会改变我们的大脑。