博士谈教育二：婴儿时期的智力培育（原创）
Shasha-3278 09/02 65434.0/1
在前文，我们学习了人的自然性及应用自然性来作为基本出发点分析了几个问题。这里谈谈人的自然性对婴幼儿的智力培育，其中有很多事情，估计你作为父母了都没有想到过。\
婴幼儿的智力培育，很多家长虽然做到了部分，但是是无意识的。当我们有了一定的理论作为基础后，效果就会更好了。不管你孩子多大，你都需要学，因为你孩子大了，以后你得当爷爷奶奶！\
首先，婴幼儿时期，语音的刺激是最为关键的。孩子出生后，不管孩子能否听懂，在孩子醒着的时候最好有人陪他说话。因为受限于生理，这个时候孩子和外界的交流，大部分就是亲人的声音了，而且，这也正是人类认知的最基本能力。你越跟他说，那么他跟外界接触就越多，反应也就越多，以后的孩子应该也会更活跃一点。\
其次，在孩子一岁左右，或者会分辨出爸爸妈妈的这个时期，孩子已经会有一定的辨别能力了。那么这个时候做父母的对孩子语音刺激时就必须要有选择性。选择周围能看到的东西告诉他是什么。这个道理很简单。因为小孩子这个时候不具备抽象能力，这个时候开始把所见的和所听的给联系在一起了，这就叫做对应！ 千万不能给孩子过多抽象的，也就是说一些他都见不到的东西，或者动作！ 有些孩子到6岁分不清楚奶奶和外婆，道理很简单，就是奶奶外婆这两个之前没有在他生活中出现过，他无法建立对应！ 所有切记，孩子一定要从具象开始学的！很可惜，很多家长见到这个的时候已经错过了一代人了。\
再次，选择的材料可以是儿歌。因为儿歌是很生活化的，所有对孩子来说不会太抽象！ 切记，做父母的不可偷懒，只放儿歌而父母自己不一起读，效果很差。因为孩子首先是需要安全感的，你没有给他安全感，那种声音对他来说基本没有！
