王财贵博士的“儿童读经教育”评介

Leiw2000-3258 03/21 8816

5.0/1

王财贵博士的“儿童读经教育”评介

宋鸿彪

2015年3月19日

王财贵博士毕业于台湾师范大学国文系，先后获硕士、博士学位。他曾师从隐者掌牧民先生、书法家王恺和先生，是国学大师牟宗三先生的入室弟子。历任小学、中学、大学教师，鹅湖月刊社主编、社长。国立台中师范学院语教系退休副教授，文礼书院院长，华山讲堂读经推广中心主任、华山书院院长、台湾汉学教育协会理事长。王财贵教授是全球读经教育基金会会长，全球“儿童读经教育”的首倡者、实践者和推广者。

“儿童读经教育”的首倡者王财贵博士

王财贵博士推广读经运动起因于一段有趣的亲身经历。他的儿子小时候学习一直比较费劲，成绩不好。在读小学三年级时，一个偶然的机会，王财贵博士让自己的儿子背诵老子的《道德经》。大约用了40多天，他儿子将5000多字的《道德经》全部背完。在背诵的过程中，王财贵博士并未讲解。说来奇怪，这孩子自从死记硬背下这5000多字的《道德经》之后，茅塞顿开，就像换了一个人，学习再也不费劲了。而且越学越轻松。到了初中和高中阶段，学习成绩一直在班上名列前茅。后来念完大学又考研究生，并以第一名的成绩被台湾的一个研究所录取。儿子的这段成长经历给了王财贵博士很大的启发。中国自古以来历代读书人的启蒙教育不都是这样反复诵读经典的吗？经过大量研究后，他决定用“读经教育”的方法启蒙更多的孩子。

笔者了解到这段故事也是机缘巧合。我自己的小女儿七岁时学中文相当吃力。后来也是一个偶然的原因，她哥哥为了参加中文朗诵比赛背诵《三字经》，她在一旁听着，在完全不解其意的情况下，不知不觉中就能背了。这件事给了我很大启发。学中文也许应当从背诵韵律感较强古文经典开始。后来我又让小兄妹俩一起背诵《千字文》，接着又背诵《论语》。在这个过程中，一字不讲，就是每天早晨从起床到上学这20多分钟时间，在吃早饭的同时反复循环播放录音。等听完五六十遍后，再看着书朗读三四十遍。一万八千字左右的古文，在基本不讲解的情况下就这样背下来了。从此学中文变得相当轻松。小兄妹俩经过三年每天二三十分钟的经典学习，现在已经能够有滋有味地阅读原版的《西游记》了。这真是非常有意思的现象。于是我就在网上查找有没有类似的情况。结果就找到了王财贵博士的“儿童读经教育“。

所谓“儿童读经教育“ 就是主张从小就读最有价值的经典原著。不问孩子能否理解，只管诵读，读到滚瓜烂熟，能背最好。古人教孩子用的这种办法，与现代教育讲究理解，反对死记硬背的理念直接冲突。但从教学实践中我感到，孩子们虽然不能逐字逐句完全理解，但反复诵读后还是能够自己领悟出一些道理的。也就是说有了问题不急于告知答案，而是让孩子自己先慢慢体会。这也许是培养孩子们悟性的一种办法。记得有一天我那10岁的儿子看到煮熟的鸡蛋颜色有些反常，就不想吃了。我看了看没啥问题，就对他说：”没事儿，吃了吧。”这孩子摇头晃脑地答道：“色不正，不食！”我当场笑喷。《论语》里有一句话叫“割不正，不食。”大概是说肉切得不合规范就不吃。这句话看上去有点莫名其妙。至于其中的道理，孔夫子没说，历代学者也各持己见，没有定论。我也没有给孩子解释过。他却自有心得，并能随机应变，巧妙修改，为己所用。还有一次，他和上大学的姐姐辩论“会说更重要，还是会做更重要？”姐姐主张：“会说更重要，要培养领导力，一定得能说会道“。弟弟不服，最后不期然间将那圣人之言，脱口而出：”子曰：君子欲讷于言而敏于行。”“敏于事而慎于言。”“刚毅木讷近仁。”“巧言令色鲜矣人“ ！小家伙引经据典，阵阵有词，妙语连珠，令人拍案叫绝！这些分散在《论语》不同篇章的句子从来没给他解释过，他一着急，竟然自动检索，排列组合，信手拈来！真个叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。” 也许儿童背诵古文经典的过程就像聆听优美的音乐，是一种感觉和悟性的熏陶，是一种直觉和洞察力的修炼。也许每字每句都详细解读后，反而遏制了他们自发的悟性。那些经典其实从字面上理解并不算难，等识字多了，花几天时间看一遍带注解的书就可以了。难的是能够悟出其中深刻的内涵。因此不要过早用简单的字面意义把孩子的思维给限制住，把经典中深刻的内涵给遮蔽住。当年清华国学院著名的四大导师之一赵元任先生在他的回忆录中就讲到：“从前那个时候，念书就是念书，先生不一定得讲。学生也不一定得懂......不懂就老念老念，念熟了过一会儿，过一阵，过几年，他就不知不觉的懂起来了...... 熟读经书十三部，不通文章也会通。我好些书都是先背熟了，后来才慢慢懂的。”清华国学四大导师中的另一位，梁启超先生主张：“小时候练记性，长大了开悟性”。这两位国学大师对儿童启蒙教育的见解不谋而合。王财贵博士提倡的其实就是这种方法。对于年级比较小的孩子而言，这是一种经过千百年历史考验过的行之有效的方法。

王财贵博士还提倡“煮汤圆认字法”。这就是让孩子通过读经，“大量地接触文字，看多了，便渐渐熟悉。当然，有时认得了还会忘，不必为此烦恼，忘了又有什么关系，他的人生还远得很。所以，像煮汤圆一样，一锅煮，糊里糊涂认字吧，以后越认就越清明。”他又提倡“放牛吃草阅读法”。“你只要让牛自由去吃草，不要牠每吃一口，你就问他‘消化了没‘？　牠吃足了草，以后再慢慢反刍去。如果不把草吃饱，以后连反刍的机会都没有。所以只管让孩子阅读，你不要管他什么时候懂，生命自然有反刍。所以阅读的教育很简单，就是让孩子糊里糊涂地大量诵读经典。你让孩子每天读的书都记录一下书名，他看到记录累积越来越多，就会很高兴，很有成就感，他就想多读，他在读书过程中，除非他主动跟你讲他的心得，你不要问他懂不懂。”长大了知识和阅历丰富了，自然就懂了。

1994年王财贵博士在台湾开始发起“儿童读经”的教育运动，希望用千百年来人们公认的经典作为儿童启蒙的读物。一开始只有几个孩子跟他学习读经。后来随着学习效果的逐步显现，越来越多的孩子加入进来。几年之后，台湾地区已有成千上万的儿童开始读经。二十年来，他在台湾、大陆、美国及东南亚等地，坚持不懈地推广儿童读经教育，哪怕只有一个人愿意听，他就愿意去讲。先后累计演讲过1000多场，终于掀起了全球华人“儿童读经”热潮。目前中国大陆已有数百万，上千万的儿童接受了读经教育。国内教育界对“儿童读经”的理念也越来越认同，并引起政府对加强中小学生学习古文经典的重视。近年来全国语文教材古文经典学习的内容有大幅度的增加。目前教育部正在组织不少出版社进行新一轮的教材修订。如果审定通过了，从2015年9月1日起，全国的中小学生将能够使用新修订以后的不同版本的语文教材。语文出版社修订的语文版的教材中，古诗文的比重大概增加到百分之四十五以上。据了解，目前全国使用的小学语文教材共13个版本。包括使用较广的苏教版语文教材和人教版语文教材，多个教材出版社都表示将增加国学经典等传统文化内容。

与此同时，高考中古文的比重也开始逐步加大。比如北京市今年高考古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。今年的高考说明中，还特别增加了一条“了解中华优秀传统文化基本常识”。加强传统文化的考查，背默篇目将是考查传统文化的重点。

通过20多年不断的推动，“儿童读经教育”的星星之火，已成燎原之势。全国的少年儿童从小学好古文经典，将为中华文化的再次复兴奠定坚实的基础。当代儿童读经运动也被称为五四运动以来中国最大的文化运动。王财贵博士对这场有深远影响的文化运动的蓬勃兴起功不可没！

在国内学习古文经典热潮的带动下，北美的许多华人也开始意识到读经教育的重要性。近期美国和加拿大近20个城市的华人教育团体联合邀请王财贵博士和欧洲读经教育第一人杨嵋博士到北美巡回演讲，指导北美地区的儿童读经教育，推动海外中文教育水平的提升。

2015年3月7日，王财贵先生北美巡讲西雅图地区第二场读经讲座在西雅图微软总部 Microsoft building 99号楼举行。西雅图微软华人协会主办。

3月14日上午10点，洛杉矶华侨文教中心迎来了一场诵读经典、传承文明的读经教育讲座，此次讲座由南加州中文学校联合会、舒谦学堂主办，王财贵先生主讲，先生就海外华裔学子如何学好中文的问题与南加州所有中文学校校长作了深度探讨。

大华府地区美中实验中文学校赫城分校近年来在北美地区率先正式开设了儿童国学经典课程，吸引了越来越多的孩子学习国学经典，深受学生和家长们的欢迎。这次美中实验中文学校赫城分校、洛城分校，希望中文学校赫城分校将联合邀请王财贵博士和杨嵋博士进行儿童读经教育讲座与座谈。向广大中文教师，家长和学生们介绍他们多年从事读经教育的宝贵经验。王先生对自己的教育理念充满信心，长期推行，成效卓著。他以圣人为榜样，学而不厌，悔人不倦，令人感佩。子曰：“圣人，吾不得而见之矣！得见君子者，斯可矣。”　衷心期待着王财贵博士光临本地传经送宝。同时热诚欢迎广大关心中文教育的朋友们踊跃参加，共同探讨海外华裔子女的中文教育之道！