凤凰城一重点高中老师对华人学生的深度观察
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【原创】以下是来自凤凰城一重点高中，教美国学生英语多年的陈老师对加州SCA5的感想：
在去年关于“平权法案”，我设计了一个被学区选为优秀教案的一堂阅读课。
然而我觉得作为华人家长，我们除了抗议之外，还有一些事情需要从孩子小时候抓起，自己自身也最好做好表率作用。其中最重要的就是积极参加各种活动并锻炼口头表达能力。
作为英语老师，我班上有很多优秀的中国学生。他们聪明，勤奋，有责任心，学业上非常勤奋，也很会考试。可是每次一到集体讨论，除了极个别的人，绝大多数华人学生极其【沉默】，鼓励也好，逼迫也好，【绝不发言】。有时我急得拿打分来“威胁”，他们情愿【得零分也不发言。而且总是埋着头，也不怎么搭理其他学生，显得对别人的讨论也漠不关心。】
我就纳闷了：这些华人学生绝大多数都是在美国出生的，英语也讲得很好，为什么还是这样呢？会不会因为我们家长过于追求完美，使孩子不能像其他种族的孩子那样大胆地畅所欲言呢？
想想看如果我们漠视别人的发言，自己也不积极争取，自然而然话语权越来越少。其他社会活动也是这样，我们参与得越多，越有机会让自己发出的声音被更多人听到，其带来的马太效应是不可估量的。
所以我认为作为家长，我们真的应该从孩子小时候起就鼓励他们多参与各种活动，积极踊跃发言，做一个从内到外自信张扬的人!
【编者凤凰城棒棒牛附】目前，已经有很多在美国的印度人家长，自己组织小孩的演讲俱乐部，他们经常对一些话题进行辩论比赛。参加辩论的好处是正反两面都可以表述。陈老师也确认，目前她所在的学校的辩论和演讲俱乐部里绝大多数是印度人。
华人家长也得快行动！在有的城市，比如费城，就有针对小孩的演讲俱乐部（Toastmaters Kids Club）！在三番，纽约，洛杉矶，芝加哥，休斯顿，凤凰城等大城市的华人，也可以自己主动成立一个属于华人孩子的演讲俱乐部！
同样，我们可以思考另外一个问题，那就是，在国内的孩子是否也有类似地需求呢？
在将来的文章中，我会通过自己的亲身体会，从文化的角度来分析，陈老师所观察的现象。
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