ZZX的第一篇日记
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ZZX二年级的第一篇日记。她说老师可能会给她打0分。我问她：都是你想说的话吗？她说：是。我说：写你想说的就是最好的，我喜欢。看得出来今天你写字比较认真，都没怎么用橡皮擦。
原版拍照，但不通顺的语句和错别字我自然会要求她改过来。
这也是二年级最后一篇日记，小试了下水果刀，老师说三年级以后得多写。
她是幸运的，她的发小hsh在砂子塘小学，一年级下册就被班主任要求写日记了，周末还得写作文，说是为二年级和三年级写日记、作文做准备。有一次，打电话过去，他妈妈正生气，说带他出去玩了两天，回来让他写作文，半天都没写出来，只记了个豆腐数。
与其花几个小时让一年级的孩子写作文，还不如给他读一两本书，玩玩游戏呢！我当时真替HSH难过，出去玩一次就得受那种折磨，以后恐怕连玩都会后怕了， 最要命的是老师规定还得写300字。
只是可能太多的人会有这种记忆，去了哪里玩或过完某个节后，就得写篇作文，记录和发表感想，字数规定。于是就硬着头皮挤牙膏，于是就写好多根本不是自己想说的话，因为想说的话凑不齐那么多字数。这么一说就知道我从小就写作水平差/::-|。
ZZX今天也记了豆腐数，还大不敬说数学没意思说不喜欢英语。奶奶批评她不能那样说，我保持沉默。我知道，她的数学成绩不太好，但最近上课明显认真些了，做作业也快了很多，老师还评她为进步之星（感谢老师的关注，孩子丁点的进步都被看在眼里）。上课内容她知道了，没意思的情况自然会有。她说不喜欢英语，是因为平时花时间太少，这个也引起了我的注意。但昨天我在跟她一起复习英语的时候，她玩得很开心，并埋怨我没有让她从小就说英语。客观因素导致没能给她那种环境，但看得出来她很想把英语说好，这就是好的，我会跟她一起努力。
我不会像《虎妈猫爸》里那样给孩子两个日记本，一个写真话给自己看，一个家长帮着写假话给老师看。我以为允许孩子说真话才能反应问题，对症下药。允许孩子写想写的日记，她才会有那份兴趣写下去吧。
而写作水平的提高，得靠她自己多看书，多思考，多写。
到哪天她就不允许我看她的日记了呢？想想应该还早/::D，呵呵！
