我们常会遇到这样的问题：孩子只听半截话，没法讲道理。

比如孩子要吃棒棒糖，家里没有，家长看一下时间对孩子说：“现在晚上10点了，商店关门了，你要的棒棒糖得明天去买。” 然后孩子立刻就闹起来了…

出现这种问题，可能有以下三种原因，我们要根据孩子的具体情况进行后续的训练。

1. 孩子的听力水平没有跟上认知水平，换句话说，家长说了三句话，他只听见最后一句。简单的测试方法：家长可以给孩子一个三步指令，看他能否执行，像：把碗放到桌上，叫奶奶过来吃饭，然后去洗手。看他能不能做好。也可以用讲故事的方式：小熊整理好书包，看了一会动画片，然后去睡觉了。问孩子：小熊都做什么了？看他能不能复述出来。需要注意的是，我们做测试的时候，指令和故事一定要在孩子的能力范围内。如果发现是这方面的问题，我们需要做的是训练孩子听连续的句子的能力，先用比较短的句子做二步指令三步指令，做句子复述，做听力练习，然后逐渐把句子加长，加强训练难度。

2. 孩子的认知水平没有跟上听力水平。家长说的三句话孩子都听见了，但没明白这三句话的逻辑。这样的情况比较多，各个年龄段的孩子都可能不明白一些事情的因果关系，比较小的孩子可能不明白一些因果/转折词，象“因为…所以”，“虽然…但是”，“如果…就”，甚至是一些顺序的表达，象“先做…然后做…”，“上午做…下午做…”，“上课的时候…下课的时候…”。结果孩子忽略了没听懂的部分，只发现了结果不是他想要的就开始闹起来了。要解决这方面的问题，也只有一个办法，发现孩子不明白的词汇一个一个教。先教会他听明白用这些词的句子，然后教他用这些词汇表达。只有两方面都做到了，才能算过关。

3. 孩子的听力和认知都没有问题，只是不能接受变化。这样的情况在阿斯博格的孩子中比较多。我们能做的只能是根据不同情况，在生活中多找机会，多设置场景，让孩子慢慢接受变化。