【教思相辅 教学相长】(作者:赵娜)
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教思相辅 教学相长
文:赵 娜
紧张又忙碌的月考终于在全校师生的共同努力下告一段落，考试虽结束，但教学却任重道远。通过这次月考，我深刻体会到历史教学是一项非常艰巨非常有趣味的工程，我需要不断的探索和努力，才能在教改中求得发展，在教学中取得进步。
开学初，我就了解到学生们也非常喜欢历史，翻开历史课本，我和学生完全被历史吸引折服，鲜活的历史人物闪耀着智慧之光，生动的历史事件透射着精灵之气，辉煌的历史画卷彰显着民族之伟大。看，历史是多么的神奇美妙。
那么如何让历史课生动精彩，如何让学生掌握正确的学习方法，提高学生学习能力和成绩，在此谈谈我个人的三点心得体会，求教于同仁。
一、以情感人，催人奋进。教师上课激情澎湃，学生就会热情高涨，兴趣倍增。如在讲八国联军侵华时，我以深沉凝重的语言义愤填膺的讲述侵略者的滔天罪行，又以悲愤的语气叙述慈禧的奴颜媚骨，屈膝投降，学生的痛恨愤怒溢于言表，不仅激发了学生的爱国热情也激发了学生的学习兴趣。学生立志铭记历史，学习历史，振兴中华。
二、授之以法，以法助教。既然文史相通，那么我可以在历史课中引入语文教学方法，达到文史交融。
例1：在讲历史事件时我就按照语文记叙文的时间.地点.人物.事件的六要素，或叙述或描绘或抒情，带领学生穿越时间的长河，畅游历史，激活历史，还历史本来面目。
例2：在分析历史事件的意义时，我则按照语文议论文的要求，做到论点鲜明，论据充分，论证严密。且结合历史背景历史事件使观点真实严谨精确。
例3：在评价历史人物时，我则大量搜集材料，依据历史人物的时代背景社会活动，运用语文的人物描写方法来了解评价历史人物。如邓世昌在黄海战役中指挥“致远舰”奋勇作战，他鼓励官兵：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”致远舰沉没，邓世昌投海拒救，大义凛然：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”壮烈殉国。光绪帝垂泪撰联：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威！语言描写生动地刻画出邓世昌英勇无畏誓死报国的爱国形象。既有历史真实性又有文学趣味性，学生完全被吸引。
例4：历史材料分析题和语文阅读题的解题上也有相同之处，都必须仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度，多层次思考，规范组织语言。方法正确，学生事半功倍，就更有信心学习历史了。
三、以线串联，脉络清晰。历史教学抓线索非常重要，教师要用教学线索把相关的历史知识串联起来，有条不紊组织教学，用线索串联重点归纳要点，这样的课堂不仅高效实用而且趣味十足，学生如同听评书一样期待着下节课。
总之，历史教学不是简单的读记背练，历史考试也不是单纯的考察学生对孤立事件的记忆，历史真正考察的是分析归纳比较辨异等综合能力。所以抓住历史发展的脉络，体会历史事件间的联系，掌握历史发展的规律，才能领略到历史的博大精深。
以上是我对历史教学的反思与总结，期待与同仁共勉。
知识链接：《邓世昌的英雄事迹》
1894年9月17日，在中日黄海海战中，邓世昌指挥“致远”舰一直冲杀在前，在“阵云缭乱中，气象猛鸷，独冠全军”。
由于清朝腐败李鸿章又寄希望于欧美调停，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤，船身倾斜。邓世昌对全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然虽死，而海军声威弗替，是即所以报国也！”毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰“吉野”号，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，拼命逃窜，并向“致远”舰连连发射鱼雷，“致远”舰躲过一条泡沫飞溅的鱼雷后，不幸为另一条鱼雷所中而沉没。
邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，他养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
【作者简介】赵娜，山西省运城市一名普通的中学老师。乐观上进，坚强善良。
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文字:赵 娜 图片:网 络 编辑:张裕华
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