开卷有益，

培养孩子良好阅读习惯的五个原则

—关于家长们咨询问题的回答（二）

每日看到咨询群里那么多父母提问题，感受到父母迫切的需要，虽然自己很忙精力有限，虽然这只是纯公益，但对父母这份对家庭教育高度重视和高度自觉而点赞。

今天解答大家提出的关于阅读习惯的培养问题。良好的阅读会影响人的一生。培养孩子的阅读习惯也绝不是一蹴而就能完成的。

有父母问，让孩子的阅读兴趣最佳是在什么时候？我的回答是，越早越好，最好是从你自己开始。一个爱阅读的家庭，他的孩子爱阅读和早阅读的几率会特别高。无法想象，一个家庭从来不读一本书，能够培养出一个有着良好阅读习惯的孩子。上次的问题中，有个妈妈说，他在两岁就开始给孩子读书，这就是一个很好的开始，也是一个很好的习惯。良好的家庭阅读环境，就是润物无声的阅读营造。

我采访过的哈佛妈妈燕子，在她的小家，每晚都有固定的“读书时间”。妈妈拿出孩子喜欢的图书，用温柔的声音读孩子爱听的童话，用名著经典滋润着孩子的心灵。哥哥长大了，哥哥也会给妹妹读书……，“读书时间”给孩子打开了的一扇窗，让他们站在巨人的肩膀上成长。

但如何正确地引导孩子的阅读，评价孩子的阅读呢？基本的标准是开卷有益。在这里，要把握五个原则。我围绕大家提出的问题，给大家做一个解释。

 有父母说，为了让孩子读书，暑期禁止了孩子的电视和电脑，孩子也就主动拿起了书本，但是看的都是有趣和搞笑的书或漫画、不爱看名著，我是不是应该让孩子自己选择自己喜欢看的书？这些书对孩子四年级升五年级的意义已经不大了，怎么办？还有父母问，能否把小学的阅读书单给列一个？借着着这些问题，这里首先要强调：

第一个原则，去除功利思想。

很多父母，在为孩子选择书籍的时候，喜欢说有用没有用。就像上面的问题，这些书对四升五的意义已经不大了，就是一种很大的在阅读上的功利。阅读不是单纯的为了取得好成绩，读书的真正目的是涵养孩子的生命，实现他的精神成长，而这些可以为孩子的一生奠基。如果父母们将读书和成绩强烈地挂起钩来，你一定会泯灭掉孩子的阅读兴趣。父母去除指导孩子阅读的功利思想，是引导好孩子阅读的前提。

关于列一个书单，这是很好的想法。你孩子在小学，如果你多和孩子的语文老师沟通就知道，大部分学校都有推荐的阅读书单，即便你上网络搜索，也能看到，教育部、各种阅读科研课题附录、阅读特色学校都有不同年级段的推荐书单。不同地方推荐的书单各不相同，但涵盖量都会很大，童话、诗歌、小说、散文均有。而在书的选择上，一要听取老师给孩子同年龄段的建议；二要根据孩子的阅读习惯和喜好；三要尽量各类图书都有涉及，拓宽知识面；四要重点精读一些名著作品。

第二个原则，保护好孩子阅读的兴趣。

阅读习惯并非一蹴而就。良好的阅读习惯培养从孩子对阅读的兴趣开始。即便是幼儿早期阅读，也不是单一地想通过阅读去早识字，多识字，而是通过阅读来激发孩子从小热爱书籍，培养孩子认真阅读的态度，养成阅读的习惯。譬如，现在有很多绘本，非常好。但是父母觉得作用不大，不让孩子买和读这样的书，可能从此以后，孩子再不想读书了。如果你保护了他的兴趣，例如，从看西游记的漫画开始，然后看连环画，继续看简易的白话译文，然后可能就开始看原著了。孩子的读书是一个成长过程，选择书籍要尊重孩子的成长规律。保护好孩子的阅读兴趣，孩子小的时候，父母帮着孩子选择适当的书，孩子稍大点的时候，和孩子一起让孩子自己选。因为，他自己选的书，一般是他最有兴趣读的书，也最能保持他的阅读兴趣。如果你想让孩子读你推荐的书，你可以有适当的推荐理由，让孩子感知你在同他商量，并告知他读这类书的重要性，并能坚持和孩子一起读，孩子们也会因此产生读这些书的兴趣。

  有父母问，10岁的孩子读书需要做读书笔记吗？还有的问，他家孩子二年级很爱阅读，但是我总觉得看了就忘，请问一下该怎么办才能让他每读一本书都能有效果？这些问题，除了典型的功利思想外，很可能终止了孩子对阅读的喜欢。就是是我需要说的第三个原则。

    第三个原则，不要让读书成为一种负担。

读书是件很有乐趣的事情。孩子一二年级，刚刚学会写字，父母就要求孩子摘录抄写好词好句，这就让读书成了变相的负担，你说孩子还能继续阅读吗?对于低年级孩子的阅读，在孩子读完以后，你们可以和孩子进行交流，将书中的内容，有意识的进行阅读测试，但一定要是轻松愉快的简单快捷的选择题，让阅读成为一种愉悦身心的活动，而不是一份让人生畏的负担。有很多父母，老想着孩子在阅读中有现成的收获，其实所谓的收获就在孩子的阅读过程中。在孩子逐渐长大过程中再去引导孩子摘录好词好句，写读书笔记等。当然，对孩子阅读的评价测试方式也有很多种，可以有相互的问答，还可以和孩子就某个问题讨论，让孩子讲讲自己的感受，适当适时鼓励孩子，父母要学会使用资源，到网络上看一看，其它家庭或学校老师如何对你孩子正在读的书进行评价的，学习并多元方式，孩子一定和你交流他读书的感受。但决不能让孩子感觉读书是一种负担。

    第四个原则，开辟多元的阅读渠道。

或许大家认为，阅读就是读书本。其实看一个好的电视剧，一个好的电影，一个好的专题片、听一个评书，又何尝不是一种阅读呢？阅读的核心是受到思想启迪，接受知识滋养，获得精神进步。其实，这些也是一个很好的阅读。只是读书相对来说，文字可以发挥想象力，天马行空，而电视、电脑里的动态片段是直接给予的。但这要看如何去把握了，不是所有的孩子都是一层不变的，有的孩子，或许就是在看电视剧，专题片中对相关内容感了兴趣，又去阅读图书的。我一朋友十岁的孩子，他现在在看《三国演义》，就是因为先看了《三国演义》电视剧，对情节感兴趣。然后发展到看小人书，现在不仅看原著，而且要家人买回《三国志》来研究，假期还要求父母带他去四川看看故事中相关地方。通过多种渠道，特别是孩子喜欢接受的生动有趣的方式，不失为一个扩大孩子阅读兴趣和层次的渠道。所以，不赞成把其他渠道，譬如看影视剧、看电脑当成阅读的对立面，而他们和读书是应该彼此互动和相互促进的。

      第五个原则，不要设置太多的局限。

孩子总要长大，读书的内容总会变化。一个十二岁孩子的父亲告诉我，他买了一套金庸的小说。现在他们一家人已经全部把这套书读完。有一段时期，只要孩子一完成作业，就津津有味地读这些书。读完后，他们一家人一起讨论喜欢哪个人物，每个人都要说出自己的理由。在以前，这样经典的武侠小说是被当成“闲书”看待的。所以，对孩子的读书不要设置太多的局限，不要太多的干涉孩子读书的内容（当然这里有一个黄色或禁书的范畴）。让他在阅读中享受成长，获得成长，应该是我们的最终目标。在这里，家长们要有一个开放的心态。

     阅读，或许马上不会立竿见影让你看到孩子学习分数的提高。但一定会让孩子受用一生!